脑损伤儿童的特殊需要
一个创伤性脑损伤［1]会影响任何年龄的人。然而，儿童往往更挣扎，因为他们可能不完全了解其受伤的全部影响以及由此产生的体征和症状。遭受创伤性脑损伤的学龄儿童往往需要在家里和学校提供大量的住宿，以成功地继续他们的教育。以下是一些遭受创伤性脑损伤的学龄儿童的特殊需要的例子。
受伤后立即
在严重的创伤性脑损伤之后，大多数儿童在相当长的一段时间内无法返回学校。往返学校可能需要太多的精力，甚至与老师或其他学生的基本沟通可能是一个挑战。因此，许多受伤儿童在返回正规学校之前接受家庭教育或使用私人教师和康复专家。
当他们回到学校的时候
根据一项Brainline［2]这是一个致力于帮助脑损伤儿童的组织，以下是受伤学生抱怨的一些常见的挣扎:
- 学习两倍，但记忆更少，表现更差
- 反复阅读几次而没有记忆
- 记住材料直到考试时间，然后不能回忆任何东西
- 在论文考试时来不及形成想法并将其转化为文字
- 因为学校的日常活动而疲惫不堪
- 在课堂上难以集中注意力
- 上课认真听讲，什么也听不进去
受伤学生住宿
脑损伤对每个受害者的影响不同。因此，为了确定某一特定学生的需求，他或她通常会接受神经心理学评估，以评估孩子的认知、行为和情绪状态。这一评估将找出弱点，以便教育工作者制定计划，为该儿童提供特别的照顾。
以下是一些为患有创伤性脑损伤的儿童在教室里定期提供的住宿的例子:
- 允许更多的时间在课堂或测试作业
- 让他们有更多的休息时间
- 协助做讲座笔记
- 必要时澄清指示
- 使用有语法和拼写帮助的笔记本电脑
- 在一些评分作业中减少对语法或拼写的强调
- 必要时提供额外的参考资料
- 让他们优先坐在房间的前面
- 注重工作质量而不是数量
- 避免高压场景，如时间或竞争激烈的任务
- 不要求学生在课堂上大声朗读
- 为考试或评分作业提供一个独立的房间，将干扰降到最低
- 将较长的测试分成较短的部分，并在一段时间内多次休息
- 协助书面回答或允许口头回答
- 允许以后澄清评分作业或测试的答案
- 避免在一天安排两次考试，或者让学生适应考试时间表
当然，这些只是为脑损伤儿童提供的一些可能的照顾。
如果你的孩子遭受了创伤性脑损伤，他或她将不得不接受个体化教育计划［3]以适应他们的特殊需要，并确保他们得到适当的治疗。你的孩子甚至可能被安排在一个特殊的教育班级或项目中，与其他孩子分开，以便教育工作者能够最好地照顾他们的需求。你可以想象，所有这些都会对一个孩子的生活产生重大影响。
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［1］http://en.wikipedia.org/wiki/Traumatic_brain_injury
[２]http://www.brainline.org/content/2011/10/accommodations-guide-for-students-with-brain-injury.html
［3］http://en.wikipedia.org/wiki/Individualized_Education_Program